在如今语文为王、全民阅读的时代，从孩子睁眼视物开始，父母就早早为娃开启了“阅读之旅”。可是，孩子的“阅读”，并不会因为你开始得早，或是买的书多而平顺，故而，在阅读一事上，家长的“十万个为什么”就如同“弹幕”一样喷涌而出：

为什么我家孩子只肯亲子阅读，不肯自己看书？

为什么家里买了很多书，孩子就是不爱阅读？

为什么看了那么多书，写作还是很差？

为什么……

作为家长之一，我自己也有很多疑惑。阅读和爱阅读之间到底差的是什么？

儿童文学作家闵小玲老师的一句话回答了我的疑问，她说：让儿童阅读推广变成“爱的教育”，原来，孩子不阅读和爱阅读之间差的是这四个字“爱的教育”——即家长引导的用心与爱。

那么家长到底该怎么做呢？在闵小玲老师的《让孩子爱上阅读》一书中，她提出：让孩子爱上阅读，家长应该去用心做好这四件事：

让孩子养成阅读习惯，真正启程阅读之旅

培养孩子的阅读习惯，是孩子铺设的一条爱上阅读的最佳管道，这需要家长的坚持与用心。如何来做呢？闵小玲老师结合她自身家庭育儿的经历，她认为要坚持做到这两点：

阅读起点越早越好。只要有机会，父母就应当有意引导孩子阅读。比如，他带孩子去打预防针的时候，包里会装一本绘本。在等候注射或注射之后，只要孩子不抗拒，她都用书籍来安抚孩子：玩一个梳理的治理游戏或朗读一段故事给他听。和孩子认读指示牌、景区游览图等。阅读无处在，一个楼盘的广告词、一个旅游景点的指示牌，都是极好的阅读材料。随时随地，有什么读什么，这样，孩子在最初的纪念里就会养成阅读习惯。

其次，养成睡前阅读的习惯。睡前陪读不仅可以增进亲子感情，而且也是阅读习惯形成的必经之路。因为父母工作忙累一天后，在温馨的时光里，让阅读成为纽带，让阅读成为一件有价值有意义，让人向往的时刻。睡前阅读，每天累积的都是阅读量，但这个时刻，一定要提醒家长的是：千万不要因为书籍的幼稚无趣或自己的忙累而表现出的对书籍的厌恶，不然会得不偿失。

有了阅读习惯，爱上阅读就真正启程了！

重视孩子的阅读兴趣，给阅读加油

当孩子开始习惯阅读，开始能自我阅读时，家长们千万不要在阅读之旅上，给孩子设置关卡，此时的孩子，还不够有力量去找寻自己的阅读之路。这个时候，家长要做的是，时不时地观察孩子，给予有力的支持，有用的引导。方针有了，具体怎么操作？其实说起来简单，操作也不难——那就是重视孩子的阅读兴趣。

可是就这一件事，大多家长却执行得并不好。因为在很多家长眼中：阅读是有指标的，是为考试服务的。然而，正因为这一观点的误导，导致很多家长，在孩子刚刚形成阅读习惯，开始喜欢阅读时，打着“考试教派”的口号开始实行“家长权威”，去“诱逼”孩子读名著，读国学，读史记，不管孩子是否喜欢，是否达到这个阅读能力，这样做的后果只有一个：将孩子刚形成的阅读兴趣硬生生折断。

对此，闵小玲老师指出：孩子的阅读兴趣是最大的阅读动力，家长尽量不要干扰，孩子会怀着强烈的好奇心，主动去接纳。家长要做的是观察孩子，了解孩子的兴趣，在孩子的兴趣点上去引导。当孩子对恐龙的书籍感兴趣时，家长就可以推荐恐龙相关的书籍。当孩子对恐龙的兴趣渐渐消退，寻找新的探索乐趣时，家长就可以巧妙地推荐其他的书籍给孩子。总的来说，家长应该不急不恼，耐心等待，看懂孩子的阅读情绪背后的内心机制，巧妙的引导孩子享受阅读乐趣。

掌握和孩子聊书互动的方法，让阅读更有趣

当孩子渐渐喜欢阅读时，家长则要做的是，让阅读变得更有趣味性，引导孩子更深入地阅读。

在孩子幼小时，可以“让孩子自己翻书”这样的微小举动，让孩子参与到阅读行为中来；亲子阅读时，其次，把阅读变成好玩的游戏。比如通过动起来的方式，激发孩子对阅读的兴趣。看了一个好故事，可以和孩子一起把故事表演出来，可以忠于原著，也可以改编；看一本科普书，可以带孩子实地考察，或动手做实验；会画画的孩子，还可以自己来做自己的故事绘本等等。总之，当孩子在阅读过程中体验到愉悦感，则更大地激发孩子对阅读的兴趣。

对于大一些的孩子来说，闵小玲老师老师也总结几点阅读原则：

1、父母以朋友的姿态，以欢喜的心情和孩子聊书。主动分享自己的心得，也鼓励孩子分享他的读书心得。多沟通，才能让孩子在幼年时代真正爱上阅读。

2、当孩子主动分享自己的读书心得时候，父母要多肯定他的读书态度和感受，肯定他独到的眼光。

3、真诚地把自己的读书兴趣介绍给孩子。因为孩子也特别渴望分享父母的精神生活，并因为父母是某类书的权威或粉丝而感到骄傲。

做好阅读计划，帮孩子有的放矢

关于阅读，父母永远都是孩子最好的后盾。在整个阅读之路上，父母还要做的一件是：帮孩子做好阅读计划，即在孩子的每个年龄段给孩子最合适的书籍。

在《让孩子爱上阅读》一书中，闵小玲老师整理了每个年龄段的阅读特征，以及相对应的书籍类型。比如半岁，从读图、撕书开始；1岁半，开始听故事，读绘本；5岁，有兴趣地独立阅读；6岁，开始阅读没有图的书；8岁，只看圆满结局的故事书；12岁，名著只读儿童经典等等。值得一提的是，在书中还藏了一个彩蛋，在每页右侧，她列出了3-8岁儿童的阅读书单可供参考选择，而且在每本书旁，都写出了适度年龄，和培养的重点。

当然，家长们要切记，每个孩子的理解力、阅读能力都有所不同，这需要家长做出适当的调整。

最后，希望在阅读这条必经之路上，父母正确引导，让孩子们都能从阅读获取力量和快乐。