宝宝在两岁前需要早教吗？

只在心里“望子成龙，望女成凤”是不够的，再真诚的心意，再美好的愿望都必须付诸实践。不去实践，理想只能是梦想，对宝宝的教育也是如此。现如今，很多父母都很看重于早期教育，早教开发得好有助于宝宝智力发育，但需要根据孩子各方面的发展特点进行计划性的培养，不能太过着急。那么早期教育有什么意义？要遵循哪些原则？在早期教育的过程中，又有着哪些需要注意的事项呢？

什么是早期教育?

对于不了解的人都会认为早期教育就是入学前的教育，然而这并不是一个科学的理解。其实事实上早教是指孩子在进入小学之前，根据每个孩子各方面的不同特点，对其进行针对性的潜能开发，以便提高儿童在表达、智力、交际等各方面的综合素质。现在的早期教育的概念有两种看法，广义上指发育中0到6岁宝宝入学前的身心教育；狭义上指从婴幼儿时期到三岁之间的早期学习阶段。

早教的意义是什么？

婴幼儿时期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高宝宝的学习效果。而且专家发现婴幼儿时期是宝宝神经系统发育的最快、各种潜能开发的关键期，确实是早教的好时机。早期教育的核心在于给宝宝们提供一个教育营养丰富的环境，对宝宝的大脑发育和人格成长进行“激活”从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。所以在宝宝婴幼儿时期对他们进行的早期益智教育，也会在宝宝们的脑海中留下永久印记。

0~2岁这个阶段的大脑发育，是所谓“经验-预期型脑发育”（experience-expectant brain growth）。婴儿们看人脸，看其他物体，听说话声，听其他声音，被大人喂吃喂喝，自己吃吃喝喝，洗澡，穿衣服，触摸东西，探索环境……在这些过程里，他们的视觉、听觉、运动、社交、情绪、语言等等能力，都会飞速发展。

不同时期宝宝早教要掌握的重点

1～3个月：这一时期的宝宝的接受能力不是很明显，训练的重点一方面要充分利用先天反射，另一方面还要尽早建立后天条件反射，如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等，越多越好。也要重视孩子听觉和视觉的训练，让孩子听各种不同的声音，看各种色彩鲜艳的东西。

3～6个月：这个时期宝宝比较好动，训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如让孩子伸手抓取玩具。也可以进行撕纸训练，纸张要用比较脆一些的纸，那样 的纸更容易发出声响，妈妈先进行演示，让孩子进行撕纸。另外，在和孩子说话的时候，最好多用一些单音节的发音词，比如啊、哈、哇等，说的时候尽量拉长语 调，这样宝宝学起来就更容易些。

6～9个月：训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母要想尽办法激发宝宝的兴趣，比如可以先在地上一边爬，一边模仿小动物的声音，宝宝跟着爬的时候要和宝宝一起爬。

9～12个月：这个时候宝宝可以学习走路了，因此要把训练重点放在培养孩子独立站立和行走的能力上。父母可以帮着孩子走路，慢慢地增加松手的次数和时间， 孩子跌倒了不一定是坏事；还要注意和孩子的交流，使宝宝学会说“爸爸”“妈妈”等简单的词语；可有意地培养宝宝对事物的感知和认识能力。

1～2岁：训练重点巩固、强化宝宝的肢体动作机能，加强宝宝走、跑、跳等动作的灵活性。这时父母可以多放手，使宝宝能更长时间的独立行走，偶尔摔一下，对 宝宝学步不是坏事。给宝宝一些画笔，让他们尽情地去表现，不要刻意规定画什么，让宝宝随心所欲地涂抹，拓展他们的想象力。

 2～3岁：在这一阶段要多和孩子交流，重点培养孩子的口头表达能力。比如“你好！”“我要……”“妈妈，再见！”。这个时候孩子已经学会了翻书，所以有空就多拿一些书给孩子玩，培养孩子对书的亲密感。

3～4岁：这阶段的宝宝的训练重点在于记数能力和思维能力的培养。父母要进一步加强宝宝语言能力的训练。有时间就说，还要多说，不要总是重复相同的话，增加宝宝的词汇量；同时要鼓励孩子与其他小朋友玩耍，逐渐建立起生活和行为的规范。

早教的原则是什么？

遵循兴趣第一原则。走路都摇摇晃晃的宝宝是无法做到很有毅力地学习，但是一旦遇到能引起他们好奇，产生兴趣的事物，孩子还是可以长时间观看并参与其中的。因为对孩子而言，学和玩是一样的，益智的活动就是学，有趣的学习就是玩。

生活化原则。婴幼儿时期的宝宝处于探索期，他们几乎对一切好玩的有趣的事物充满探索欲。将他们眼中稀奇好玩的事物放到生活中并一起教育，这是一个较为不错的方法。

教育性原则。从古就有“子不教，父之过”，指的是孩子的行为思想都是受父母影响，所以父母就是孩子最好的老师。