早教对任何孩子而言都是必要的。一个孩子出生以后，需要面临语言、感统、社交、情绪等方面的学习和适应，理想的早教，基本上需要从这几个方面出发。原先我觉得早教纯粹是浪费钱、拔苗助长，但是直到有一次，我得知了亲戚的经历，才对早教有了比较完整的认识。

先说个我身边的事儿，我一亲戚的儿子(现在7个月了)，被送去一家国际连锁早教中心已经2个多月。亲戚说，孩子自从去了早教，回到家后孩子在玩玩具时，明显比以前更有“思考”——例如，玩方块时，以前孩子只会拿起来啃，现在孩子会尝试着把方块叠起来。这就是能力开发方面起到了作用的表现。

早教不等同于知识早教！并不是教婴幼儿时期的孩子读书写字，因此它并不违背儿童的成长规律。

首先，什么是早教：

顾名思义，早教就是早起教育，从狭义上主要是指儿童在0-5岁阶段的早期学习。比较好的早教机构往往会以体能、智能、心理能力、三维平衡的发展作为儿童早教的科学目标，注重培养孩子的安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡力量和速度等重要的能力。

美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版的《人类特性的稳定与变化》一书中提出，五岁前是儿童智力发展最迅速的时期。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力，遵循着一种递减规律，即生下来具有一百分潜在能力的儿童，如果在一出生就进行理想教育就可以成为具有一百分能力的人。

简而言之，在儿童成长早期，丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且会极大地促进大脑的发育。

早教课上需要孩子和父母做什么：

很多家长往往误以为早教就是把孩子放在早教机构，然后自己里去上班了。这是错误的认识。早教不是托儿所，每个孩子在上早教课时，都必须有父母中的其中一方的全程陪同，换言之，这个过程需要父母与孩子共同参与、互动——除了监护孩子的安全以外，这也能够极大地培养孩子的安全感与亲子感情。

早教课是综合性的课程，包括很多方面的，像开发智力的音乐、普通话的语音小故事、平衡力游戏等等。

我们并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每一点看似微不足道，而当这些能力聚在一起，则会对孩子以后的行为与思维产生很大的影响，这些东西是潜移默化的。

为什么不自己早教，却要花钱送孩子到早教中心：

1.在早教课堂中，孩子们看似始终在玩耍，但是早教中心的玩耍并不等同于孩子在家里的玩耍。

早教课上，除了我们的孩子，也有很多别的孩子，早教老师会引导孩子们一起玩，促进孩子们对人与人的交往产生一种心理愉悦感，这对孩子将来更好地适应社会、发展人际关系有一定的帮助。然后各种益智游戏，会较为全方位地开发出孩子在多个方面的潜能。这些都是我们的孩子单纯在家里玩耍所难以获得的能力积累。

相比之下，我们家里的环境刺激因素不充足，因此在促使孩子大脑发育方面的效果只能是有限的。

2.由于经验匮乏，以及工作事务繁忙等因素，对于多数父母来说，能够自己在家里完成优质的早教相当困难，坚持起来就更难。

那么，对于有送孩子去早教中心的家长，在早教课堂下课后还需要对孩子进一步引导，使之形成课堂内外的“连续式引导”。具体来说，回到家后，父母主要得从孩子生活的一点一滴引导开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面。孩子天生就会有求知欲的，如果引导得好，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。

(切记！父母对孩子引导，必须观察孩子的适应情况与心理反应，否则会对孩子造成过大的压力，反而不利于孩子的健康成长)

3.多数家长由于工作忙，而认为把孩子托付给孩子的爷爷奶奶带也会起到早教作用——其实这是错误的。

爷爷奶奶可以带给孩子很长时间的陪伴，也会教稍微大一点了的孩子看书写字。

但是爷爷奶奶对婴幼儿时期的宝宝只能起到看护作用，无法起到智力、注意力、平衡力等多方面能力的系统培养。

这源于老一辈人的教育方式的落后，也源于教育观念的差异，加之老人家学习和接受新事物的能力较弱，因此爷爷奶奶的陪伴并不能给孩子带来很理想的早教效果。

总而言之，让孩子上早教是很有必要的。不过提醒一点，要去好一些的早教中心或者是国际连锁的那种，因为好的早教中心在设备、卫生、早教方式都跟普通的机构不太一样，效果自然也有差异。

但是早教仅仅是在早期开发孩子的多方面能力方面起很大作用，要想在孩子上幼儿园和小学之后有优秀的成绩，光靠早教是远远不够的，更重要的还是后期父母的合理引导。