敏感期一说是Hugode Vries提出， 由意大利儿童教育家Maria Montessori研究发现的。Maria Montessori被认为是近代最有影响的儿童教育家之一。根据蒙特梭利的研究， 在一个敏感时期， 孩子们很容易获得某些能力， 比如， 语言能力等。 如果错过敏感期，大脑的发展就错过了这个某种信息可以被简单吸收的阶段。 孩子必须通过教学手段， 而效果却没有利用敏感期来的好。 当然， 这里并不是说，过了敏感期， 孩子的语言能力就没有发展了； 而是一旦错过敏感期， 孩子的语言能力的掌握需要费力的教，而教学的效果却不是很理想。

孩子语言敏感期的几个重要阶段分别是：

0～3岁，孩子像海绵一样吸收周围环境的信息， 使用五个感官，触觉，味觉，嗅觉，视觉和听觉吸收和理解周围的环境信息；

1～3岁半， 语言爆炸期， 为其一生奠定语言基础；2～4岁， 对语言和交流极为感兴趣；

2岁半～6岁， 利用感官学习和适应环境；

3～6岁，喜欢模仿大人；

4～5岁， 触觉开始更加敏感， 喜欢用手进行裁剪，划写和艺术类的活动；

4～6岁半，开始为阅读和数学做准备，并最终发展出阅读和数学技能。

语言敏感期的学习，对孩子的发展有事半功倍效果，那么孩子语言敏感期家长该如何做呢？

一、放下身段，耐心学习理解宝宝想告诉你什么：

宝宝从一出生开始就会用多种不同的声音、面目表情、身体语言告诉家长他们的诉求，只要家长能够放下身段，耐心学习，就可以明白宝宝是不是饿了？是不是要换尿布了？是不是困了？环境是不是太吵了？是不是不舒服了？不高兴了？是热了？还是冷了-----

了解明白了宝宝的诉求，家长才能及时回应和帮助宝宝。

二、用正确的方法与宝宝对话：

宝宝天生对语言反应敏感，有研究表明他们出生后第三天就能辨认出并且更喜欢母亲的声音。母亲温柔的声音最能吸引宝宝的注意力，爸爸和其他家人不一样的声音次之。“一旦宝宝把听力限制在你说话的声音范围内，他便会专注于你使用的语言的节奏，即在你连续不断的声音中决定着每个字从哪里开始和结束的韵律形式。只有他学会把声音区分成单字后，才能开始了解每个字的含义。”（Don Campbell《莫扎特效应》）

值得注意的是：当妈妈或者其他家人面带微笑近距离呼唤宝宝以后，应该等待宝宝的回应，等到宝宝开始注视、微笑、或着发出咕咕或咿呀声以后，家长再对宝宝说话。说完后再等宝宝回应。宝宝给了回应以后，家长再开始说话，如此循环往复，宝宝就会明白：“对话的基本规则是交替说话”，而妈妈、爸爸或其他家人也会逐渐掌握与宝宝顺利交流的基本方式。

三、利用音乐的神奇力量：

音乐可以通过节奏、歌声和音调让父母与宝宝建立情感连接，从而引导宝宝的大脑接受新知识、发展语言表达能力。父母熟悉的声音附带迷人的节奏、语调、以及高低音的变化，比单纯的音乐更吸引宝宝。如果再加上父母带动宝宝一起做的动作：轻柔的按摩或有节奏的轻拍，哪怕是抓着宝宝的一只手随着节奏一起轻轻的摇动，它会促进宝宝专注的倾听，由此宝宝可以更好地学习和掌握语言技能。

有研究表明，大脑中语言和音乐中枢是独立的相邻的，而且是以大致相同的方式发展的，所以科学家们相信听音乐能刺激语言能力的发展。

应该说，家长的语言就是宝宝最好的音乐，给宝宝唱歌或者说歌谣，就是在用一种亲切的方法教他们听和说。

注意：不建议家长把播放器里的音乐（莫扎特的古典音乐等）像背景音乐一样连续长时间播放。家长可以有效地利用这类音乐，让音乐在宝宝的生活里具有功能性。例如：临睡前放一段固定的有利于睡眠的轻柔音乐，家长与宝宝互动玩耍是放一段欢快的音乐，宝宝情绪不好妈妈唱歌也搞不定时，可以试试放一段奇妙的变化多端的音乐或者妈妈曾经喜欢的胎教音乐，例如莫扎特的《小星星变奏曲》。

四、抓住一切时机帮助孩子，提供一个可以让宝宝充分浸入的语言环境：

生活里到处都是教育机会。从宝宝一出生开始，家长就应该养成好习惯：给宝宝讲解描述他们身边发生的、与他们有关的所有事件，例如：描述喂奶时宝宝急切的状态和小脸上的表情，洗澡时说出宝宝身体各个部分的名称等等，家长可以一边操作一边描述给宝宝听。不要以为宝宝不会听，不要以为宝宝听不懂，家长要做的是“只问耕耘，不问收获”。

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