早教对于大多数的家长而言是陌生的或者说是模糊的，不了解、不接受又或者是别的孩子上，我也给孩子上，赶时髦。下面我们看看中央二台是怎么说早教的：

在幼儿阶段，对幼儿大脑的适当启发，对幼儿头脑的发育起到重要的作用。

在孩子的启蒙阶段，应该给孩子提供更多的启发式教育。

伦敦学院儿童健康协会和儿童救助慈善机构发布消息：幼童大脑发育速度是成年人的两倍。该机构呼吁：为了孩子有一个良好的未来，不仅要为家长提供专业的早教建议和帮助，同时也呼吁政府，强化早期教育，使每一个托儿所都有专业的早教老师。

该机构还表明：如果幼儿的大脑没有得到充分的启发，在今后将会对孩子的身体、认知和情感方向的发展造成不同程度的影响, 一项研究显示：去年英国大概还有13万儿童在入学时语言能力还没有得到足够的开发。如果孩子的语言能力一旦出现问题，将会影响孩子的其他能力的发展。

0-3岁是给孩子开始早教的最佳时机。

1988年，有一份权威机构的数据可能需要引起家长们极大的重视了，数据是这样写的：人类大脑中有一种叫做神经元的小东西，这种物质在成年人的大脑就有大约1000亿个，但在婴儿的大脑中，这些小东西远远没有1000亿个，但这其中的变化就变得十分有趣了。

比如：当婴儿不同年龄时，给予婴儿不同的外界刺激会让这些小东西产生联系反应，本来小东西之间是孤独的，互相伸出自己的“小手”，把彼此之间拉起来，就像突然认识了一堆朋友，这就是"神经元网络"的诞生过程，也就是智力的奥秘，当拉起来的”小手“越多，说明一个人的反应速度越快，也就越聪明。遗憾的是，这种”拉手“频率在人类种只有0~3岁是最快的，过了这段时期后，小东西的“拉手”变得越来越懒，甚至不拉手，这也就是为什么说：早教要趁早，过了这个村就没这个店。

那句“别人家的孩子就是聪明”吗？

很多家长经常跟身边的朋友抱怨：“别人家的孩子多聪明，自己家的孩子老是不开窍”等等，首先，这部分家长肯定是不重视早期教育的家长，因为重视早教的家长绝对不会抱怨自己的孩子，因为他们相信孩子的成长过程是通过早教来改变的，哪怕是孩子某一方面表现得不好，那也是因为在这一方面对孩子的培养不够，而绝对不会把过错怪罪于孩子天生愚笨，恰恰，只有不重视早教的家长，在孩子表现得“不聪明”时，马上对之表示质疑，而这种做法，也正是导致了孩子的“不聪明”。

早教要最特别的地方是性格培养！

真正的早教并不是强调技能培养，而是着重于人文教育，特别是人格和性格的培养。通过早教，让孩子有一个快乐、健康、自信的性格，让他们愿意更主动去承担，更好地沟通交流，更具有克服困难的勇气，而这恰恰是当下的孩子最缺乏的，也是成长过程中最重要。导下，顺其自然成长。

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