孩子叛逆了怎么办，很多家长都十分头疼，对孩子发怒发现孩子根本就不理会，而哄着孩子发现依然没有效果。

对于家长们来说其实首先最重要的是家长们一定要陪着孩子共同成长，很多家长用滞后的方式教育孩子，当孩子上了小学家长们用教育幼儿的方式，当孩子上了初中家长用教育小学生的方式，这必然是行不通的。因此家长们要随着孩子年龄的变化而调整教育孩子的方式。

叛逆期的孩子通常最让父母头疼的便是第二叛逆期和第三叛逆期。第二叛逆期是在上小学的低年级阶段，在这一时期家长们学会跟孩子做玩伴很重要。这一时期的孩子对家长的包容度是很高的，因此很适合家长多陪伴孩子进行娱乐活动，一方面跟孩子建立了良好的咨询关系，另一方面家长们孩子通过游戏的方式让孩子具有规则意识。

第二叛逆期是孩子上了初中之后，如果家长们在孩子的第二个叛逆能够很好的陪伴孩子游戏那么在第三叛逆期跟孩子做朋友便会容易的多。但也有很多家长会为难，不知道该如何跟孩子做朋友。这个时期不会跟孩子做朋友的家长们就要注意界限，尤其是孩子的学习。关心不能太过度即是叛逆期也是青春期的孩子存在着诸多的困惑和矛盾，但他们的自尊心却很强使得他们并不愿意向他人求助。因此家长们切记说教，尊重孩子的内心需求适当给与些建议便可。

每个孩子在12到18岁期间的成长过程中，都会出现一定程度的心理叛逆，心理学叫青春叛逆期。在这个阶段，孩子有了一种“长大了”的感觉，喜欢突出自我，标新立异，受人重视。如果家长比较知性成熟，家庭比较民主和谐，孩子叛逆的心理程度就要轻微许多;如果家长比较感性简单，家庭氛围环境欠佳，孩子叛逆的状态就会加剧。尤其在孩子叛逆期家长处理不当，彼此不良情绪相互感染，就会雪上加霜，恶性循环。作为家长，在孩子青春叛逆期阶段应注意并把握好以下几个问题:

第一，放下家长的架子，学会与孩子做朋友。在孩子青春叛逆期，家长不注意自己的态度、言行和方式，很容易与孩子顶牛，彼此站在对立面上。因此，教育引导孩子，先要培养亲近感，先要调整自己，改变思维，试着以对朋友的心态，先做朋友，给予孩子人格上起码的尊重。而不是居高临下，盛气凌人。

第二，要读一点青少年心理学，掌握孩子的心理特征。一般进入中学后的孩子，思想意识的独立性增强，他们有自己的思想和见解，有自己看待事务的角度。尽管他们的想法可能存在一些幼稚或偏颇的地方，作为家长也不要粗暴简单地训斥，要耐心倾听，平等相待，平和沟通。不怕孩子亮出真实的哪怕是不正确的想法，就怕孩子什么话都不跟家长说。而掌握了他的心理特征和心理活动，就争取了主动，增强了把控的可能性。

第三，少说教，少批评，少与别的孩子比较。逆反期的孩子最烦父母的就是没完没了的唠叨、主观臆断的指责、用好孩子去对比。对孩子要多肯定、多赞美、多鼓励，增强他的自信，避免造成他的自卑。好孩子是夸出来的。既使孩子有些不足、缺点、毛病，也点到为止，最好通过多种能够让孩子接受的方式去潜移默化、去启发引导。有些家长恨铁不成钢，方式方法简单，教育管理手段过激，不仅无济与事，反而加剧了与孩子的矛盾，得不偿失;有的家长只会说教，只会抱怨，只会苛责，批评教育帮助不分场合、不看时机、不讲策略，缺少招数，效果不良。自己气得不行，孩子还很受委屈。

第四，不要过于关注成绩，而要多多关注思想。有些家长对孩子成绩要求过高，甚至超过了孩子自身的能力，造成孩子的厌学。大多数孩子最烦、最不愿意听父母提的就是学习和成绩。其实，孩子与孩子之间是存在一定差异性的。在学习这个问题上，只要孩子努力了，就要给予及时的肯定和充分的鼓励。对孩子要立足自自纵向看，不要一味横向比。最关键的问题，孩子学习不佳多是思想上的问题，而不是学习本身的问题。作为家长要多关心孩子的思想，思想一通，一通百通。每个孩子都有进步向上的愿望，成绩不佳，表现不好，必定有其深层的思想原因。家长的责任就是帮助孩子找出思想的根源，对症下药，循序渐进。孩子思想通了，就会把学习当成自己的事。否则，家长越忙问题越大。

第五，没有不好的孩子，只有不称职的家长。爱孩子不简简单单是管吃管用，更要注重孩子思想上的健康成长。前提是打铁先要自自硬。父母好的表率作用，好的身教，更重于言教的效果。因此，家长要首先加强自身修养，做有内涵的人，有修养的人，有能力的人。面对孩子，要克服急躁情绪，耐心、细心、诚心、温馨一些。在生活上关怀倍至，在思想上循循善诱，在人格上平等尊重，在沟通上心平气和，多倾听，少说教，多启发，少辩理，多讲爱，少抱怨。与孩子的关系融洽了，感情就深厚了。孩子有话愿对父母说，有难愿让父母帮，叛逆的情绪就会让亲情化解，孩子成长的就会更顺利健康。