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运动宝贝早教总部:不懂早教的父母,如何让孩子赢在起跑线上?

2019-07-29 19:30:27

运动宝贝早教总部:不懂早教的父母,如何让孩子赢在起跑线上?


真正的早教

不是知识的灌输

而是培养孩子健全的人格

Photo:兔子贝贝之《美丽的中秋节》

相信很多人都听过早教,但如果要说出它具体的重要性,却说不出个所以然来。

 

“3岁的孩子能懂什么呢?”

“孩子还那么小,没必要那么累。”

“我也不知道怎么教啊,还是顺其自然吧。”

 

实际上,早期教育不同于传统意义上的传道解惑,早教一般指的是小孩从出生到小学前的早期学习,也就是0-6岁。而0-3岁是宝宝性格习惯养成的重要时期,也是孩子大脑在快速发育和成长,但还未达到定性的关键时期。

 

因此,这个时期孩子的大脑有一定的可塑性,是启蒙教育的关键阶段,而大脑潜能开发的程度,又决定了孩子以后接受教育的深度和广度。

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若父母抓住孩子的大脑发育关键期,给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练,再结合与孩子的日常接触、互动中,无形中影响孩子大脑潜能的开发,更是帮助其养成良好的生活习惯、认知方式、情感培养、语言能力、个人爱好的过程。

 

其实,早教真正的意义在于以下三个维度激活与完善,就算没有接触过专业早教的父母,也能通过这个三维度对宝宝进行早期潜能开发。

 

 

身体维度

0-6岁的孩子是身体发育最为快速、也最为关键的一个时期。有些孩子,在学前阶段可能看不出差别,但在上幼儿园后就能看见明显的差距。

 

比如说,明明都是一起入园的孩子,有的孩子力气很大,而有些孩子则表现的很弱;有些孩子蹦蹦跳跳的肢体性能很好,而有的孩子走路总不平衡还爱摔跤。

 

对孩子有过早期教育的家长,会通过亲子游戏、运动早教课等方式,锻炼和改善孩子的肢体动作和协调能力。对于没有早教经验的父母,也应该重视与宝宝互动的频率,例如,经常陪伴孩子一起玩游戏,或在闲暇时间一起出去郊游、旅游等,自然促进孩子的身体维度能更好地成长。

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关于身体维度的培养,不少父母认为,小孩子没必要刻意去培养,顺其自然是最好的。可“4+2+1”的家庭结构,家长很容易陷入宠溺孩子不自知的循环中,以孩子还小为借口,在孩子需要成长的时刻,迟迟不愿放手,白白的错过了孩子发育的最佳时期。

 

运动宝贝曾遇见过一个小女孩,父母老来得子,已经五岁多还不怎么会走路,每天不是阿姨推着车出门溜圈,就是爸妈推着车,小女孩走几步就不愿意再迈开腿,非要坐车里。

运动,对宝宝身体平衡度、感官等发育起关键作用,可以说宝宝所有发育,都是基于运动而产生和激活的。基于此,运动宝贝教研团队,不断研发实践,终于开始普及babybody课程,从0-3个月开始,不再只是早教的抚触课,通过专业教具辅助,看宝宝怎么自己动起来,在自由中激发宝宝对身体协调的渴望和完善。

 


心理维度

早期教育是以孩子为主体,除了照顾孩子的吃喝拉撒,更是会照顾到孩子的思想、情感、心理状态等等这些方面。

 

近日,张亮在《新生日记》聊亲子关系时被推上热搜,张亮表示:女儿不能亲嘴,表达爱意可以亲额头、头发和手臂。


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性别意识的培养对女儿来说非常重要,要让她从小养成自我保护意识。

 

网友纷纷为张亮打call,大呼其教育观很正确。张亮的育儿观之所以受追捧,不过是在爱孩子的时候把握界限。

 

是的,爱孩子是一种本能,会爱孩子却是能力问题,尺度和方法尤为重要。运动宝贝一直认为,真正的早教,不是知识的灌输,而是培养孩子健全的人格,并且是以亲情为纽带,通过在游戏中寓学于乐的方式,来让孩子身与心等方面潜能得到正确的引导和唤醒。在这过程中孩子会更多地感受到开心、快乐,感受到来自父母给的爱和安全感。

 

因此,早期教育一定程度上能促进孩子的心理更健康发展。

 

 

智力维度

1920年,印度加尔各答发现了狼孩,其中大的年约七八岁,小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,孤儿院还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。

 

据研究,七八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事,花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式,2年后才会直立,6年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。

 

可是,狼孩直到死也未能真正学会讲话,4年内只学会6个词,听懂几句简单的话,7年时才学会45个词并勉强地学几句话。卡玛拉死时16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子。

 

“狼孩"的事例告诉了我们一些什么呢?

 

“狼孩”的事例,说明了幼儿时期在人类身心发育上的重要性。人的一生中,儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。例如,仅就脑的重量而言,新生儿平均约390克,9个月的婴儿脑重560克,2.5岁到3岁的儿童脑重增至900~1011克,7岁儿童约为1280克,而成年人的脑重平均约1400克。

 

如果,在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果,一旦错过这个时期,就需要花费几倍的努力才能弥补,或者将永远无法弥补。

 

无独有偶,也曾有一个类似实验:将不同的儿童放在不同的环境下成长,其智力测试的结果是有很大不同的。

 

在狼孩环境下成长的孩子智商平均值为40,在安全但封闭的沙袋中成长的孩子智商平均值为60,在孤儿院等不利环境下成长的孩子智商平均值为80,在一般环境下为100,在有利环境下为120,而优越环境下数值最高为140。

 

优越环境也就是提供了系统而又全面的早期教育的环境。

 

如上所言,0-6岁的孩子是大脑发育的关键期,因此这个时期也是大脑各版块如左右脑分布水平、八大智能构造等分化、发育的时期。

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同时,这个时期的孩子可塑性最强,因此有意识地去培养孩子各个方面的潜能,如语言表达、空间想象、逻辑推理、肢体律动等是很重要的。

 

有些人认为,早期教育对于孩子是一种负担,教育目的过强容易剥夺孩子的童年。

 

其实,这需要我们辩证地去看待,对于学前儿童阶段的早期教育来说,教育不是强度很大的训练,而是通过日常亲子互动、亲子陪伴的相处和游戏中,无形中达到寓教于乐的效果,让孩子的身体、智力、心理、大脑潜能等都能得到引导和开发。

 

而且,这才是我们真正意义上的,让孩子赢在起跑线上。

 


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