有一些年轻的父母常常会有困惑，自己的孩子到底什么时候会清晰的表达语言呢，有没有相对稳定的标准可以参照。关于婴幼儿的语言确实存在个体差异，但就普遍的群体而言也是有一些基本的判断标准。如果对照一下就可以做到心中有数，千万不要拔苗助长，孩子的成长有他的自然天性，有的孩子可能晚一点说话，老话说“贵人语迟”，大概是晚说话的孩子更容易得到父母的关心，老担心他不会说，可能平时接触得多，教的多，一旦领悟力上来了，就会发挥出色。当然这也不是绝对的，基本上每一个孩子都有属于自己的花开之季。

接下来看一看1-2岁一般孩子的语言发展水平

满1岁时，孩子能达到的语言水平：

能说出3~5个单音的字，发音可能不清楚。

能按家长要求指出2个身体部位，如：眼睛、鼻子、耳朵等

能按家长要求指出一些日常接触的小动物（或家具），例如电风扇在那里，宝宝家的空调呢？

满2岁时，孩子能达到的语言水平：

会说50多个词。

会运用“我”、“你”。

能清楚的表达双音节词语。

当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时，能准确指出相应的身体部位。

那么作为父母该如何促进孩子的语言能力呢？

在日本曾经做过一项调查，以1岁半幼儿为对象，进行健康检查时，对其监护人也进行了有关电视视听时间、游戏机、智能手机接触时间等问卷调查。得到了1522人的回答。结果显示，可以讲3种语言以上的孩子，每天看电视超过2个小时的只有9.1%;不玩游戏机和智能手机的占到了77.2%。与此相对应，不会说三种语言的的孩子每天看电视超过2小时的比率占到了21.1%，不玩手机和智能机的则占到了68.2%。由此可见，接触电子设备时间越长，婴幼儿获得语言能力就会有所推迟。

所以，促进孩子语言能力需要父母共同参与，在日常的亲子互动玩耍的游戏积极鼓励孩子。

家长如何促进孩子语言发育?这里介绍一些基本方法：

不论孩子发音是否清楚，都要鼓励孩子发音。

指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称，同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。

让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。

经常和孩子一起阅读图画书，并用清晰的声音读给孩子听。

鼓励孩子用语言和手势一起表达需要

鼓励孩子说一些日常用语，如“谢谢”、“你好”、“再见”等。

鼓励孩子回答问题、复述见闻。

鼓励孩子念儿歌和诗歌。

在日常生活中，为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。更多地和真切的人交流才会促进孩子的语言发展。

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